<正>怎样将简单易学的数学知识上得富有活力、富有挑战性?从而提升简单课的独特价值。一、问题引领,搭建完整的认知结构"用数对确定位置"的知识点"竖排为列,横排为行"、"先写列,后写行"对学生来说的确没什么难,但比掌握数对知识更重要的是让学生完成数对的自然建构。在一节课里如果能让学生经历确定位置完整的认知过程,何尝不是一种更大的收获!那么怎样使学生的认知结构由一维进入二维,由二维想到三维?
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