“双减”背景下高中生物学单元作业设计——以“组成细胞的分子”为例

作者：吴先亮; 李开泉

来源：中学生物教学, 2022, (22): 27-30.

• 双减
• 单元作业
• 细胞
• 分子
• 核心素养

以“组成细胞的分子”为例,结合单元教学目标提出单元作业设计思路和单元作业的评价目标,设计具有基础性、探究性、实践性以及综合性的作业,旨在发挥作业的育人功能,实现“减负提质”,促进学生核心素养的发展。