新时代乡村学校开展劳动教育农业便利资源探析——以西北某地为例

作者：李娜; 赵小波; 侯皂红; 赵蛟

来源：亚太教育, 2022, (21): 32-34.

• 乡村学校
• 劳动教育
• 农业资源

中共中央、国务院于2020年3月20日发文提出了要在新时代背景下全面加强大中小学劳动教育。位于乡村地区的普通中小学、职业学校等，在推进全面加强劳动教育的过程中往往困惑于无劳动教育资源可用。为此，以农业视角分析认为，乡村地区与农业资源有着天然的密切联系，乡村学校可以利用这一优势，挖掘出其中所蕴藏着的丰富劳动教育资源。如种植业中常见的谷物种植、果树种植、蔬菜种植、药材种植等，以及养殖业中常见的养牛、养羊、养猪等都可以成为乡村地区学校开展劳动教育的便利资源，为乡村学校开展劳动教育提供了思路与启发。