读写结合,别成为一种“走过场”的形式

作者：李咪

来源：小学教学参考, 2018, (07): 55.

• 读写结合
• 体悟内涵
• 建构体系
• 辨析风格

随着语用理念的不断深入,读写结合成了提升学生语用能力的有效手段。在语文教学中,教师要强化内涵体悟,让读写结合在实践感知中丰盈学生的情感体验;辨析语言风格,让读写结合在对比鉴赏中促成学生的资源积淀;建构鲜明体系,让读写结合在方法迁移中生成学生的表达经验。