为学而教

作者：刘军

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (12): 80.

<正>"为学而教"应该包含两层含义:一是为"学生"而教,突出教师是为学生服务的;二是为学生的"学习"而教,突出学习是教学的落脚点。教育心理学研究发现,"听讲、阅读、视听、演示、讨论、实践、教授给他人"七种学习方式中,前4种属于被动学习,知识留存率不超过40%;后3种是主动学习,知识留存率最高达90%。学习方法直接影响学习效果,教师在关注教法的同时,更要指导学生的学法。