循序渐进,让学生学习寓情于物的写作方法——以《桂花雨》教学为例

作者：林钟钦

来源：小学语文教学, 2023, (08): 65-66.

<正>台湾作家琦君在《留予他年说梦痕》中这样写道“：每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。”正是这样一份独特、真挚的思乡之情，琦君写出了《桂花雨》。《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，表达了作者对桂花的喜爱之情和对故乡的思念之情，从字里行间可以感受到桂花和故乡的美。而寓情于物是本文创作的一个特点。教学时，要让学生透过“桂花”看到“故乡”，透过“物”看到“情”，寓情于物的写法就会在悄然之间融入学生的认知中。