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摘要
小学语文统编教材全面推广使用以来，很多教师面对教材中新出现的相当数量的长课文，由于缺乏可以借鉴的相关教学经验，再加上学生年龄小、阅读理解能力不足、教学时间有限的客观现实，常常感到难以化解教学时间有限和课文篇幅较长之间的矛盾，往往为完成教学任务而减缓教学进度；或是通过少教略学，以求在规定课时内完成长文教学。实际上，提高统编教材中长课文教学效率，教师需要依据课程标准，深度解读教材，树立整体意识，精确把握语文要素，精准定位教学目标，精心设计预习作业，精当选择教学内容，精巧安排训练，精简拓展延伸，有效落实语文要素，全面提升学生的语文素养。
