心理健康教育对于高职大学生健康成长具有重要作用。高校对高职受助生的资助不能仅仅停留在经济层面，更要与“扶志”相结合，坚持立德树人的教育理念，将心理育人与资助育人相结合。教师可以运用萨提亚模式理论从心理层面培养高职受助生的自信、乐观、坚韧、希望的心理资本，为高职院校心理健康工作和资助管理工作提供新的育人途径。
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