针对工程认证对课程教学提出的新要求,结合桂林电子科技大学机械设计制造及其自动化专业的实际情况,探究一种面向工程认证的案例讨论驱动式项目管理教学模式,充分体现以学生为中心、产出为导向的课程教学改进方式,增强学生掌握基本理论知识的主动性,培养符合工程认证标准能力的学生。实践表明,该教学方式对培养学生学习兴趣、知识掌握能力和运用理论知识解决问题能力具有积极作用。
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