如何预设融于核心素养的初中新授课教学——以“三角形的内角和”的教学为例

作者：周丽

来源：中学数学, 2021, (18): 8-9.

<正>初中数学学科核心素养是数学课程的目标和内容的引导者,是透过数学表征抓住学科本质、预设课堂教学、评价数学教学等环节的尺度.初中数学学科核心素养与提高学生认知能力、提升"双基"能力及数学在生活中的应用的情感态度融为一体.因此,预设融于核心素养的初中新课教学需要以解决初中所学知识的重点为准绳,从生成课堂教学内容、优化认知结构、拓展基础知识三个方面着手,为提高初中数学新课教学夯实基础.本文以苏科版教材中的"7.5三角形的内角和"为案例,对如何构建融入核心素养的初中新课教学进行具体诠释.众所周知,新授课的课堂教学是为了帮助学生理解新知的概念和对新概念的巩固与拓展,