表现性评价作为一种将评价结果作用于写作过程的新型评价方式,有利于满足初中记叙文写作教学的学习需求、达到课改要求与实现培养目标。初中记叙文写作表现性评价具有引领、支持、内化等功能。教师可以通过以下路径在课堂上进行实践操作:自主诊断写作需求,发现写作问题,明确写作方向;自主监控写作过程,学习表现标准,尝试写作调整;自主修改写作产品,建构知识体系,参与新的评价等。
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