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摘要
目的 研究3D打印技术联合基于问题导向教学法（problem-based learning,PBL）在神经外科脑血管疾病规范化培训教学中的应用效果。方法 选取2020年1月—2021年1月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经外科住培轮转的52名住院医师为研究对象，按照随机数字表分为两组。对照组采用PBL教学模式，仅接受PBL教学，观察组接受3D打印技术联合PBL教学模式；教学结束后对两组住院医师进行教学效果评估，考核指标分为：理论知识、临床实践、专业技能、病例分析，并设计调查问卷评估学员对教学模式的学习兴趣、理解程度及教学满意度。结果 观察组住培学员的理论知识、临床实践、专业技能及病例分析均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；同时调查问卷结果显示，观察组学员对学习兴趣、理解程度及教学满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 3D打印技术联合PBL教学模式在神经外科脑血管疾病的临床教学中获得较好的效果，为提升临床教学质量提供新的思路。
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单位南京大学医学院附属鼓楼医院
