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摘要
以中央集权为特征的高等教育治理模式,由于受到既得利益集团的阻挠,理论上较易陷入制度依赖的泥沼从而难以完成变革。法国政府在面对学生团体和教师团体的抵抗时,巧妙的利用博洛尼亚进程这一跨国软治理机制,使用强制性同构和模仿性同构两种途径增强了高等教育治理变革的政治合法性,并基于立法的形式保障其高等教育治理模式完成了从国家中心模式向市场导向模式的转型。这对同以中央集权为特征的中国高等教育治理模式变革具有重要的借鉴与参考意义。
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单位四川大学锦城学院
