“双减”背景下小学数学作业设计的策略

作者：陈志华

来源：云南教育, 2022, (04): 40-41.

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<正>近来，为坚决落实“双减”政策，自上而下都在探索中前行。我校也严格执行课后延时服务“5+2”模式，严控把作业带回家，推进政策全面落地，确实做到为孩子家长减负,回归教育的本意。这对教师的课堂教学质量提升、作业设计、课后辅导等方面提出了更高的要求。长期以来，在应试教育的理念影响下更多的作业倾向于习题训练以及成果测验等方式，难以调动学生参与学习的积极性。在“双减”的大环境下，应重视激发学生的自主性，以促进其个性发展，提高其综合素质。以下将对小学数学作业设计的基本原则及优化路径进行探究。