浙江高校在线开放课程学分互认的一体化建设

作者：厉毅; 邵阳博; 吕长生

来源：教育理论与实践, 2020, 40(24): 40-43.

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学分互认作为高校在线开放课程建设的核心环节,决定着高校在线开放课程建设的可持续性。在宏观政策要落地、互认标准体系要打通、双重目标要实现的推动下,浙江省进行了学分互认一体化的特色建设,搭建了以"三驾马车"为协同推进学分互认的平台,实现了以"课程转学分"为思路的动态发展的资源整合。审视未来,后续的工作还需进一步完善和强化学分互认的制度建设、动力机制和覆盖范围。