在以往的教学过程中，初中阶段学生的学习兴趣并不浓郁，难以自主投身于英语知识探索中。由于教师常将课堂主导权握在自己手中，学生的知识接受过程存在严重的片面性与被动性，主观能动性未得以充分激发。新课改落实后，教师逐渐认识到培养学生自主学习能力的重要性，本文将围绕学生自主学习，就初中英语学科的课堂教学策略展开初步分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
