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摘要
目的 观察案例教学法联合情景模拟教学在骨科实习生中应用效果，及对病例分析及临床综合实践能力的影响。方法 研究对象为2020年1月至2021年12月于广东医科大学骨科进行临床实习的实习生，将2020年1月至2020年12月于广东医科大学附属医院骨科实习的实习生设为对照组(25人)，将2021年1月到2021年12月于本院骨科实习的实习生设为观察组(25人)，对照组采用传统教学法，观察组接受案例教学法联合情景模拟教学。比较两组出科时理论考核、实践技能考核成绩、实践技能考核中出现的各类错误及对课程的满意情况。结果 出科时，观察组病史采集、病情分析、诊断及鉴别诊断、治疗方案拟定分值及理论成绩总分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，而两组实习生的基础知识成绩比较，差异无统计学意义(t=0.713,P=0.479)。观察组病史采集、查体及阅片分值及总分均高于对照组，且观察组清创不彻底、专科查体不熟练、石膏固定不熟练、对患者及其家属指导不足发生率均低于对照组，差异有统计学意义(χ2=4.153、4.500、4.348、3.947,P<0.05)。观察组对激发学习兴趣、提升思维能力、提升自学能力、提升归纳总结能力、提升表达能力、提升协作能力的满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 案例教学法联合情景模拟教学不仅能提高骨科实习生病例分析能力，而且可以提高临床综合实践能力，提高其对课程的满意度。
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单位广东医科大学附属医院; 广东医科大学
