“自然地理学”课程思政教学探索与实践——以乐山师范学院为例

作者：余琴; 刘洪江

来源：乐山师范学院学报, 2022, 37(06): 105-110.

DOI：10.16069/j.cnki.51-1610/g4.2022.06.017

• 课程思政
• 自然地理学
• 思政案例
• 立德树人

思政教学探索与实践对实现专业课程思政育人的目的意义重大。以乐山师范学院“自然地理学”课程为例，探究该课程思政理念指导；确定8个思政典型案例，并选择知识点“气候变化的成因”进行思政案例教学设计;对旅游学院人文地理与城乡规划专业的104名学生的调查问卷进行分析，检测该课程思政教学实施效果。结果显示，学生对该课程思政教学满意度较高。并据此从挖掘教学内容思政元素、创新思政教学方式、优化思政教学资源、建立跟踪教学评价体系等路径展开探索与实践，以期成为地理类专业课程思政教学的抓手。

• 单位
  乐山师范学院