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摘要
组织行为学视角下教育"微组织"的主要内涵在于组织边界的开放性、组织资源获取的合作主义、组织结构的非平衡态。高职院校茶文化实用英语教学方法的"组织行为渴求"体现为茶文化实用英语教学呼唤"即时性教育组织"、呼唤"实用问题导向的教学组织"。从"建设高职院校茶文化实用英语微组织社区"、"建设高职院校茶文化实用英语教学的标准化体系"、"建立以学生满意度为导向的微组织教学考核模式"三个方面入手是基于微组织教学模式的高职茶文化实用英语教学方法的创新思路。
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单位吉林电子信息职业技术学院
