当前的高职英语写作教学存在"费时低效"等问题,学生无话可说、有话说不出或疲于应付,写出的英语文章错误连篇、充满流水式和汉语式句子,不同程度地导致学生对英语学习产生挫败感。为了扭转这种不利的教学局面,我们深化高职英语写作课堂教学改革,教师在教学设计上狠下功夫,使教学目标、教学策略和教学评价统一,实施系统化设计和整体化教学,达到良好的教学效果。
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