在现如今的社会形势之下,小学语文教学模式面临新的改革要求,教师需重视提高学生的语言水平、表达能力和综合素养的指导目标。为了能够切实提高小学语文的教学质量,就需要利用读写结合的教学模式,努力提升学生的阅读深度和写作内涵。就目前我国的小学语文读写结合现状来看,实际的教学过程,大多忽略了读写结合的实际作用,并呈现出尚不理想的教学效果。
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