人文、审美、实践——解读2011版《义务教育音乐课程标准》

作者：万爽

来源：北方音乐, 2013, (07): 66-67.

• 《义务教育音乐课程标准》
• 人文
• 审美
• 实践

师范类音乐教育作为培养基础音乐教育人才的重要环节,全面理解和把握《义务教育音乐课程标准》是非常有必要的。在课程改革实施过程出现的新问题,笔者将从探讨音乐的人文、审美、实践属性三个方面,对2011版《义务教育音乐课程标准》作一些客观的解读,以求给我们的高师音乐教育提出一些实用的参考意见。

• 单位
  四川师范大学