手机几乎成了当代青年人身体的一部分已成为不争的事实,如何引导大学生合理利用手机辅助课程学习使教师颇感棘手。对于手机的迷恋问题,"导"而非"堵"是必然途径,这就要求教师在备课、上课以及课后检查等各环节对内容做全新的合理设计,使更合适的学习行为发生在移动端,充分利用青年学生的特点和移动设备的能力和所能提供的资源,提高学生的学习兴趣,拓展知识获取的能力,从而找到更为有效的教学方式与方法。
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