“移植”课堂要注重“本土生根”

作者：卞卫红; 邹卫红

来源：江西教育, 2022, (40): 74-75.

• “移植”课堂
• 名师
• “本土生根”

近年来，随着教育形势的巨大变化，青年教师的成长路径日渐多样化，各种线上、线下培训及研讨活动丰富且便利。其中，模仿优秀教师的课堂无疑是一个快速提高教学水平的方法。然而，一味地专注于“移植”优秀的课堂，淡化传统的教材研读、分析等备课活动，是不可取的。青年教师一定要在模仿他人的同时，研读教材和新课程标准，从而真正体会教材的精髓，让“移植”课堂重新生根，长出新叶。