混合式教学模式,即在线学习和传统面授课堂的结合,被认为是当今高等教育领域最广为人知的发展趋势。教育生态学视阈下的混合式教学模式有机结合了线上和线下教学,以给养充足的生态资源为依托,进行形式多样的意义协商,充分发挥了教师的多元生态位,进而提高了学生的自组织能力。混合式教学模式中的大学英语生态课堂的建构,需从生态资源、教师生态位、学生自组织能力以及课程评估方式四方面着手。
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