丰富的课程资源有利于促进小学科学课程的更好实施。科普剧作为一种独特的戏剧表演形式,以寓教于乐的形式向学生传递科学知识。它本身就是一种以活动为载体的课程资源,可以纳入小学科学教育,丰富课程资源,促进小学科学课程的发展。在科普剧的开发过程中,教师作为教学活动的组织者和策划者,也扮演着新的角色,既是策划者,也是参与者,还要进行旁述指导和评量工作,是科普剧开发中的先行者。
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