“目标”视角下的初中物理课堂观察再思考

作者：李仰

来源：中学物理, 2021, 39(24): 2-5.

• 目标
• 课堂观察
• 认识压强

目标作为分析课堂的脚手架,为课堂观察搭建了"核心架构",使课堂中的零散片段具有归整的意义,观课者在此架构下,能够更清晰地厘清一节课的脉络,并进行研讨反馈,从而改善学生课堂学习,促进教师专业发展.本文以"认识压强"教学为例,结合实践谈谈对"目标"视角下的课堂观察再思考.