实施对话教学，培养综合思维——以“洋务运动与近代民族工业的发展”为例

作者：汪剑锋

来源：教育界, 2021, (47): 2-4.

• 对话教学
• 核心素养
• 综合思维

文章以人教版初中历史与社会八年级下册"洋务运动与近代民族工业的发展"为例,分别从课前、课中、课后三部分探究了教学主体与教材对话、教学主体间对话以及教学主体的反思对话,通过对话教学加强学生综合思维核心素养的培养,让核心素养的培养真正落地生根。