小学数学“一课一题”操作策略探寻

作者：沈霞

来源：新教育, 2020, (29): 55-56.

• 小学数学
• 一课一题
• 操作策略

"一课一题"的课堂教学操作范式是对一个主题,或者一个课题,乃至于一个习题进行深入的研究。在小学数学教学中,教师可以通过拓展性操作策略、整合性操作策略以及体验性操作策略,助推学生的本质性认知、关系性认知以及思想性认知。