目标导向：大单元整体框架下的作业设计——以四年级下册第四单元作业设计为例

作者：谢华平

来源：语文世界(教师之窗), 2022, (12): 38-39.

<正>语文单元整体作业设计成为课堂教学的重难点，我们应该着力研究阅读测试的六项关键能力，进行作业的设计优化，努力达成“学、测、评”一致的目标。一、探究学生学习，前瞻作业设计样态作业设计是进行巩固学习的必要手段，承担着诊断分析的功能，着重训练最近发展区内的关键能力与素养，发挥着导向作用。