基于地理实践力的高中地理新教科书教学研究——以“地貌的观察”为例

作者：闫杰; 张荣

来源：地理教学, 2022, (18): 27-20.

• 地貌观察
• 地理实践力
• 野外实践
• 地理教科书

在“双新”背景下，探究一线教育工作者在教学中如何科学使用新教科书具有重要意义。本文以合肥四中师生对青阳山野外地貌观察为例，设计观察方案、明确观察任务、设计量表考核与评价学生地理实践力，以提升学生地理学科核心素养。