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摘要
面对错综纷杂的戏剧教育范式和形态多样的戏剧教育模式，我们需要超越惯常的历史分析维度，聚焦于儿童戏剧教育迭代发展的内在肌理，才能揭示其未来发展方向。对儿童戏剧教育迭代发展内在肌理的剖析显示，其表层肌理是关于工具论与本质论的争论和融合，呈现出从“剧场·表演”到“情节·故事”再到“议题·角色”的多种样态。基于“戏剧性游戏”的中层肌理则呈现出“想象”和“角色”两个关键要素。基于“身体”的深层肌理表明儿童戏剧经验的发展规律是在特定的虚构情境中实现“角色—情节—话语”的共同自然生长。这预示着儿童戏剧教育未来应坚持游戏在儿童戏剧中的核心地位，把顺应和发展儿童戏剧天性视为儿童戏剧教育的出发点与旨归，在融合本质论与工具论的过程中尊重儿童的身体经验，支持儿童在情境中自主建构属于儿童自己的戏剧，实现儿童戏剧角色、情节与话语的自然生长。
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单位教育学院; 北京师范大学珠海分校
