“等腰三角形的轴对称性（3）”教学设计

作者：陆丽萍

来源：初中生世界, 2022, (08): 15-17.

<正>“双减”背景下如何发展初中生数学高阶思维，提升课堂教学质量，达到减负、提质、增效的目的呢？本文以苏科版数学八年级上册“等腰三角形的轴对称性（3）”的教学设计为例，与大家分享交流。一、具体分析1.教材内容分析。本节课是苏科版数学八年级上册“等腰三角形的轴对称性”第三课时的内容。学生在掌握了平行线性质、命题、全等三角形的性质和判定以及等腰三角形的性质等基础上，