家庭背景对个体的发展具有非决定的影响力，甚至只属于“弱制约因素”，但对师范生的作用值得关注。本研究希望通过借鉴前人的研究结果，与本研究进行数据对比，发现汉语言文学师范生这一特定的群体与一般本科生家庭背景的异同，促使“家庭背景”这一影响因素向积极方向发展，同时为大学生尤其是师范生的专业选择与未来就业提供帮助。
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