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摘要
有关课堂教学有效性的讨论很多,有关理论、方法和技术手段都不少。但是为什么我们的教学效果仍旧不太理想,甚至令不少教师们很是伤心失望呢?教学的实效性如何体现?作为普通中学的教师,或许我们的教学方式,教学的课容量与重点校有所不同,但是我们的目标都是一致的。衡量教学实效性的尺度不是教师教多少,不是课容量的大小,而是学生们的学习结果。有效的课堂教学关注师生双方生命的健康发展,关注每一个学生的个性发展。对我们而言需要教学方面的思考,更需要学情方面的思考、学习结果的思考。
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单位中国建筑材料科学研究总院
