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摘要
计算思维与人们的日常生活及工作密切相关,是高度信息化社会中每个人都应掌握的思维方式。其概念的提出最早起源于计算机科学领域,近年来计算思维逐渐拓展到中小学基础教育领域。本文根据中小学计算思维培养的研究情况,采用内容分析法,对国内期刊上有关中小学计算思维培养研究的文章从文献数量、研究类型和关键词等维度进行量化统计分析。分析发现,已有研究中理论研究和定性研究占多数,目前中小学计算思维的培养大多集中在信息技术学科。在内容分析的基础上,本文对目前中小学计算思维培养研究已有成果进行了简要的陈述与总结,描述了中小学计算思维培养的趋势,以期为该领域的研究者及一线教师提供一些参考和借鉴。
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