文科计算机课程实施多元化和过程性考试模式的探讨和实践

作者：宗薇

来源：计算机教育, 2009, (21): 145-147.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2009.21.022

• 多元化
• 过程性
• 考试模式
• 教学模式

本文通过总结多年教学实践的经验,提出实施多元化和过程性的考试模式,强调更多地把学生在研究和实践过程中的学习态度、操作方法、创新能力作为重要评价指标。实践证明,该模式在启发学生自主学习、培养学生实践能力和创新精神方面取得较好的效果。

• 单位
  外交学院