基于历史素养培育的任务驱动“放飞”实践

作者：卓美新

来源：教育界, 2021, (17): 8-9.

• 任务驱动
• 高中历史
• 课堂生成
• 历史素养
• 自主学习

在高中历史教学中,教师采用任务驱动方式,大胆放手,鼓励学生勇于尝试,敢于质疑,放飞思维,提升了学生的探究能力,培养了辩证思维、创新意识,达到了培育历史素养的目的,因趣激疑,让学生在课堂上多样化展示成果,重视课堂生成,把课堂还给学生,体现学生主体地位。