母语迁移是二语习得过程中的一个普遍现象。由于中英文文化背景的不同,母语迁移对于二语习得产生了积极或者消极的影响。论文将从母语负迁移对于口语输出的影响为切入点,具体聚焦初中学生语言输出中"说"这一方面具体剖析英语教学和学习过程中母语负迁移的表现和原因,并根据相关结论提出相应解决方法,希望能减少母语负迁移对初中英语教学和学习的影响,提高初中学生语言输出的能力。
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