翻转课堂教学模式是一种新型的为学界所推崇的教学模式。然而,在英语翻转课堂教学中,往往出现学生不合作或配合不力,即主体性不足的现象,严重制约和影响了翻转课堂的教学效能。因此,本文拟对英语翻转课堂教学中主体性不足的现象加以成因分析并提出相应的培育路径。
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