小学科学实验材料生活化的探索

作者：尤文霞

来源：当代家庭教育, 2020, (26): 140-141.

• 小学科学
• 实验材料生活化
• 探索发展

小学科学学科的主体性质是一门科学启蒙课程,课程开设的目的是为了培养小学生的科学素养,奠定学生的科学知识基础,帮助学生打开科学世界的大门,容纳更多科学元素。在小学科学课程中,实验教学占据着重要地位,能够帮助学生更好的提高对于科学学科的兴趣,本文基于小学科学实验教学的开展对材料生活化进行探索。