提质培优背景下，高职院校名班主任工作室成为班主任专业化发展、综合素质提升的重要平台与载体。根据名班主任工作室涉及人员广泛化、活动方式多样化、研究探索全程化的特征，高职院校在名班主任工作室建设过程中应确定基本原则，做好原则遵循；提高培训效度，助力新手成长；注重内部挖潜，营造良好氛围；实施分类考核，提高发展成效；加大宣传力度，推动示范辐射。
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