高中物理实验教学对于学生们的实验设计能力与创新能力的培养都有着十分重要的引导作用。可是在高中物理实验教学中有些教师在教学理念上过于保守,教学方法相对较少,目标性、导向性及发展性比较差。教学中存在着很多问题,导致高中物理实验教学大都浮于形式,并没有在真正意义上发挥其本质的作用,不但十分影响实验教学的辅助效果,而且在很大程度上限制了同学们实验素养的正向发展。
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