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摘要
目的 探讨分析耳内镜结合以问题为导向的教学法（problem-based learning,PBL）在住培医师中耳炎课程教学中的带教效果。方法 选取2016年1月—2019年12月在蚌埠医学院第一附属医院轮转的68名住培医师，通过随机抽签的方法分为两组，对照组34名进行常规教学，研究组34名采用内镜结合PBL教学模式。比较教学后，两组住培医师在理论知识掌握程度、评判性思维能力得分情况、对带教模式满意程度。结果 研究组在理论知识掌握程度、评判性思维能力得分情况、对带教模式满意程度均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 将内镜结合PBL教学模式应用在住培医师中耳炎课程带教中，可提高住培医师的临床能力、思维能力和对带教模式的满意度，值得在教学中应用借鉴。
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