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摘要
为了有效提升建筑工人的安全行为能力，在分析工人认知-决策过程的基础上，从安全培训知识、工作和事故经验2种认知方式的角度建立了基于认知方式的工人安全行为能力模型。通过数值仿真分析了工人的工作和事故经验、安全培训强度对安全行为能力的影响和认知偏差的作用。结果表明：无论任务难度如何，安全培训均能促进安全行为能力的提升；工作任务难度提升安全培训强度也应随之增加；对于工龄中等的工人，安全培训可以有效降低认知偏差带来的不良效应。
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单位上海交通大学; 建筑工程学院
