课堂观察运用焦点学生观察法，通过对焦点学生学习过程中的关键事件的分析，从学习内容、学习过程、学习方式、学习结果四个维度来观察，了解学生学习的真相；从判断价值、促成价值、创生价值三个方面来分析，分别看真实学习是否发生、是否有激励期许的达成、是否有超越预期的收获；最后，通过即席式汇报或反刍式汇报进行课堂观察的反馈，以“学”反观“教”，让“教”真正服务于“学”。
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