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摘要
目的探讨生物化学教学中融合课程思政教育的教学效果。方法选取南阳医学高等专科学校基础医学部2019级普通专科临床4班的114名学生为对照组,临床5班的117名学生为实验组。对照组采用传统教学方法,实验组在教学过程中融合课程思政。学期结束后评价教学效果,并调查学生对课程思想政治教育的评价。结果实验组学生考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);实验组学生对生物化学课程思想政治教育的评价较好。结论生物化学教学中融合课程思政,有利于激发学习兴趣,提高教学效果,提升学生综合素质。
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单位南阳医学高等专科学校
