数学学习从本质上讲属于对抽象性知识实施探索以及与推理一个过程。站在初中生的角度去分析,其思维体系尚未完全发育成熟,故而使其不能迅速地深度理解数学具有的本质,而必须要进行多次的思考、深度分析以及自我调整后,能够以完善的思维开展数学学习。也可将其解释为坚持进行反思性学习。因此,在实际教学中,优化学生的反思能力是非常有必要的。
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