学前教育专业中职新生专业认同感的调查与研究——以湖南省宁乡师范学校为例

作者：刘勇; 张学锋; 林静

来源：职业教育(中旬刊), 2019, 18(21): 14-19.

• 学前教育专业
• 中职
• 新生
• 专业认同感

为了提升初中起点学前教育新生的专业认同感，该文以湖南省宁乡师范学校为例，对学前教育专业中职新生进行了两次专业认同感问卷调查，并结合访谈，了解学前教育专业中职新生的专业认同感。研究发现，不同的性别、志愿选择方式、专业前景、成绩等第的学生在专业教育前后的专业认同感差异较大，学校、教师等应根据学前教育专业现状及学生特点提出针对性方案。