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摘要
翻转课堂已不是一个新鲜的概念，近年来翻转课堂的研究和实践层出不穷，切实提高翻转课堂的教学效果，是每一个研究者都在追寻着的目标。为了探寻提高翻转课堂教学效果的途径，该研究以ARCS动机模型为依据，结合深度学习相关理论，采取相应的教学策略激发和维持学生的学习动机。通过教学实践和问卷调查，研究发现实施基于ARCS动机模型的翻转课堂能够切实提高学生的学习动机，从而提高教学效果。该研究在翻转课堂实施的每一个阶段，都致力于帮助学生实现深度学习，从深度学习的视角出发，以ARCS动机模型为基础，从注意、相关、自信、满意四个维度设置相应的教学策略，为提高教学效果提供了切实可行的途径。
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单位湖南中医药大学; 西藏民族大学
